Príbeh Strednej zdravotníckej školy v Dolnom Kubíne ukazuje, ako sa ľudskosť, vzájomný rešpekt a osobnostný rozvoj môžu stať prirodzenou súčasťou života školy. O skúsenosti s projektom Sila ľudskosti hovoria riaditeľ školy Alojz Šutý a jeho koordinátorka, pedagogička Renáta Bočkayová.
Čo robí školu miestom, kde sa mladí ľudia nielen vzdelávajú, ale aj rastú ako osobnosti? Sú to kvalitní učitelia, odborné vzdelávanie a dobré výsledky. Rovnako dôležitá je však kultúra vzťahov, v ktorej sa žiaci aj pedagógovia cítia prijímaní, rešpektovaní a vypočutí.
Práve takúto kultúru sa rozhodli systematicky rozvíjať na Strednej zdravotníckej škole v Dolnom Kubíne. V školskom roku 2025/2026 tu v spolupráci s Learn & Lead Innovation realizovali projekt Sila ľudskosti, do ktorého sa zapojili študenti, učitelia aj vedenie školy.
Projekt vznikol z presvedčenia, že odborné vzdelávanie a osobnostný rozvoj nemožno od seba oddeľovať. Osobitne to platí v škole, ktorá pripravuje budúcich zdravotníkov, pre ktorých sú empatia, komunikácia a autentický záujem o človeka neoddeliteľnou súčasťou profesionálnej pripravenosti.
Za rozhodnutím realizovať projekt stojí riaditeľ školy Alojz Šutý. Jeho zámerom bolo posunúť hodnoty školy z roviny deklarácií do každodenného života.
Ako vysvetľuje:
Už niekoľko rokov máme na škole jasne pomenovanú víziu aj hodnoty. Uvedomoval som si však, že ich nestačí opakovane pripomínať na spoločných stretnutiach. Potrebovali sme hľadať spôsob, ako ich spoločne lepšie pochopiť a preniesť do každodennej praxe.
Rozhodujúcim impulzom bolo stretnutie s myšlienkou spoločného rozvoja učiteľov a žiakov.
Ako riaditeľ som cítil, že samotná komunikácia vízie a hodnôt na začiatku či na konci školského roka neprináša taký účinok, aký by som si želal. Na jednej konferencii ma preto oslovila myšlienka spolupracovať s lektorkou Jankou Chynoradskou. Vďaka jej podpore sme postupne objavovali možnosti, ako rozvíjať našu školskú kultúru a pripraviť projekt, ktorý by do tohto procesu zapojil učiteľov aj žiakov.
Tak vznikla spolupráca, ktorej cieľom nebolo uskutočniť iba niekoľko vzdelávacích aktivít, ale podporiť dlhodobejšiu zmenu v prístupe k učeniu sa, vzťahom a osobnej zodpovednosti.
Projekt Sila ľudskosti vychádzal z prepojenia dvoch vzdelávacích prístupov Learn & Lead Innovation: princípov Uč sa a veď! 9 + 0–0 a prístupu zameraného na potreby žiaka.
Princípy Uč sa a veď! podporujú sebapoznanie, rozvoj hodnôt, osobnú zodpovednosť a sebaúctu. Prístup zameraný na potreby žiaka stavia na rešpektovaní individuality, budovaní dôvery, autonómnosti a aktívnej účasti žiakov na vlastnom učení sa.
Jedinečnosť projektu spočívala aj v tom, že lektorka pracovala v rámci jedného dňa s učiteľmi aj študentmi. Vytváral sa tak spoločný jazyk hodnôt a princípov, ktorým mohli porozumieť obe skupiny.
Riaditeľ školy túto skúsenosť opisuje slovami:
Jedinečnosť projektu spočívala aj v tom, že tá istá lektorka pracovala dopoludnia s tímom učiteľov a popoludní so žiakmi. Janka Chynoradská tak pomáhala prepájať dva svety jednej školy. Vychádzala z princípov, ktorým mohli porozumieť učitelia aj žiaci, a vytvárala priestor na zážitok, poznávanie a zdieľanie.
Spoločné učenie sa ukázalo, že rozvoj školskej kultúry nie je iba úlohou vedenia. Je to proces, na ktorom sa podieľajú všetci členovia školskej komunity.
Významnú úlohu v projekte zohrala jeho koordinátorka Mgr. Renáta Bočkayová, pedagogička a autorka literatúry pre deti a mládež. Počas svojej 32-ročnej pedagogickej praxe sa venuje tvorivo-humanistickému prístupu vo vzdelávaní.
Princípy Uč sa a veď! 9 + 0–0 začala využívať na hodinách etickej výchovy a triednických hodinách už pred realizáciou projektu. So žiakmi prostredníctvom nich otvárala otázky hodnôt, vzťahov, rozhodovania a osobnej zodpovednosti.
Na spoločných stretnutiach ju najviac oslovila otvorenosť mladých ľudí.
Na tejto skúsenosti bolo pre mňa najhodnotnejšie vidieť, že keď mladým ľuďom vytvoríme bezpečný priestor, v ktorom sa cítia prijatí, rešpektovaní a vypočutí, dokážu otvorene hovoriť o svojich pocitoch, potrebách, vzťahoch aj životných výzvach. Uvedomila som si, aké dôležité je dať im príležitosť zastaviť sa, zamyslieť sa nad sebou a hľadať vlastné odpovede na otázky, ktoré sú pre ich život podstatné.
Študenti vo svojich spätných väzbách vyzdvihovali väčšiu sebadôveru, odvahu nevzdávať sa, lepšie porozumenie sebe a druhým, empatiu a vzájomnú podporu.
Jedna zo študentiek napísala:
Projekt Sila ľudskosti mi ukázal, aké dôležité je pomáhať druhým, byť empatický a všímať si potreby ľudí okolo nás.
Renáta Bočkayová vníma tieto reakcie ako potvrdenie širšej úlohy učiteľa:
Projekt Sila ľudskosti umocnil, že úlohou učiteľa nie je iba odovzdávať vedomosti. Rovnako dôležité je sprevádzať mladých ľudí na ceste k sebapoznaniu, podporovať ich v objavovaní vlastných schopností a pomáhať im budovať vzťahy založené na dôvere, rešpekte a ľudskosti.
Skúsenosť zo Strednej zdravotníckej školy v Dolnom Kubíne poukazuje na význam spoločného rozvoja vedenia, pedagógov a žiakov.
Ak chceme, aby sa škola rozvíjala ako učiaca sa organizácia, nestačí meniť dokumenty, procesy či metódy vyučovania. Potrebujeme vytvárať prostredie, v ktorom sú ľudia ochotní učiť sa, reflektovať vlastné konanie, otvorene komunikovať a spoločne hľadať riešenia.
Riaditeľ Alojz Šutý odkazuje svojim kolegom:
Môj odkaz je jednoduchý: Ak sa nezmeníme my, nemôžeme zmeniť školu.
A ďalej zdôrazňuje:
Preto si potrebujeme nachádzať čas jeden pre druhého: aktívne počúvať, klásť otvorené otázky a pristupovať k druhým s empatiou, pozornosťou a porozumením. Všímať si, čo nám človek hovorí slovami aj tým, ako sa správa. Tak môžeme lepšie porozumieť tomu, čo od nás potrebuje.
Podobne vníma úlohu dospelých aj Renáta Bočkayová:
Zároveň si myslím, že zásadnú úlohu zohráva príklad dospelých. Ak chceme, aby boli mladí ľudia empatickí, zodpovední a rešpektujúci, musíme im tieto hodnoty ukazovať aj vlastným konaním. Dôležité je počúvať ich bez zbytočného hodnotenia, brať ich názory vážne a umožniť im aktívne sa podieľať na dianí v triede a škole. Nemusíme mať vždy pripravené všetky odpovede. Niekedy je oveľa dôležitejšie položiť správnu otázku a vytvoriť priestor na spoločné hľadanie riešení.
Zo spoločnej skúsenosti si v Learn & Lead Innovation odnášame tri dôležité poznania.
Na postoji vedenia školy záleží. Keď riaditeľ vytvára priestor na dôveru, spoluprácu a spoločné učenie sa, otvára možnosti pre rozvoj celej školskej komunity.
Na učiteľoch záleží. Ich prístup, ochota počúvať, reflektovať vlastnú prácu a podporovať osobnostný rozvoj žiakov ovplyvňujú kvalitu vzťahov aj učenia sa.
Na každom mladom človeku záleží. Keď dostane príležitosť spoznávať samého seba, vyjadrovať svoje názory a rozvíjať vzťahy, môže objavovať vlastnú hodnotu a preberať väčšiu zodpovednosť za svoj život.
Projekt Sila ľudskosti sa stal nielen spoločnou skúsenosťou jednej školy, ale aj inšpiráciou pre vznik nového rozvojového programu Learn & Lead Innovation Záleží na mne. Záleží na nás., ktorý chceme priniesť žiakom ďalších základných a stredných škôl na Slovensku.
Pretože zmena kultúry školy sa začína pri ľuďoch. Pri ich ochote počúvať, učiť sa, spolupracovať a pristupovať k sebe s ľudskosťou.